贺昌城
高分子材料科学与工程
高分子物理课程中有许多内容是进行公式或结论的数学推导.这些数学推导及其结果或结论,对于人们认识高分子的结构本质,理解和把握聚合物本体及其二元或多元宏观体系的结构、性质与变化规律等有着重要作用.在课堂教学中,教师应力求使推导过程严密完整,如此有助于提高本门课程的教学效果.文中以自由连接链均方末端距的推导和聚合物/溶剂体系高临界溶解温度(UCST)的相分离临界条件推导计算为例,阐述在高分于物理课程教学中如何借助数学工具进行完整数学推导.
关键词:
高分子物理
,
数学推导
,
教学研究
,
均方末端距
,
相分离
贺昌城
高分子材料科学与工程
在＂高分子物理＂课程中,关于高分子的构型异构的问题是核心教学内容之一,其中的＂旋光异构＂部分是一个学习和教学的难点。笔者尝试从＂构型基本单元＂和＂构型重复单元＂的概念出发来讲解高分子的旋光异构现象,从而,重复结构单元含1个手性碳原子（C＊）的高分子的旋光异构体数目问题得到了很好的理解。然而,当用这样的思路来分析重复结构单元含2个C＊的高分子的旋光异构体数目时,所得到的结果与当前通用教科书所采用的观点不相符合。文中针对此问题进行了分析探讨。结果表明,重复结构单元含2个C＊的高分子,其有规立构形式的旋光异构体可以有19种。
关键词:
高分子物理
,
教学研究
,
构型
,
旋光异构体
贺昌城
高分子材料科学与工程
通过对＂原子构型＂和＂分子构型＂分开进行定义,揭示出＂构型＂是一个用来描述＂分子中的那些原子与各自的取代基之间不可变空间关系总和＂的抽象概念,并不实指一个分子的特定的空间结构形式。在此基础上给出了＂高分子构型＂的定义,并以聚丙烯（PP）分子为例介绍了研究高分子构型异构的方法,对高分子构型的纸上表示法进行了详细说明。
关键词:
高分子物理
,
教学研究
,
构型
,
构象
,
构型异构体
贺昌城
高分子材料科学与工程
在"高分子物理"课程中,关于聚合物的几种特征温度的教学内容有很大的关联性.将涉及这几种特征温度的相关内容,包括其定义、实际应用意义及其温度值的影响因素等进行合并串讲,可以帮助学生形成完整印象,不仅利于加强记忆,而且能促进学生加深对聚合物"结构一性能"关系的理解.文中对涉及这几种特征温度的相关内容进行了梳理和总结.
关键词:
高分子物理
,
教学研究
,
聚合物
,
特征温度
贺昌城
,
刘正平
,
郑东
,
武英
,
申秀民
高分子材料科学与工程
化学综合实验"二氧化硅孔材料的模板合成"是为大学化学专业本科生开设的一个实验教学课程.其实验的主要内容是,首先合成制备单分散的聚苯乙烯乳胶粒子,然后以此单分散的聚苯乙烯乳胶粒子为初始材料,利用胶体晶模板法制备二氧化硅三维有序孔材料.利用透射电子显微镜和扫描电子显微镜对所制备的各级样品进行表征.教学实践发现,当作为初始材料的聚苯乙烯乳胶粒子尺寸较大时,三雏有序孔材料的制备成功率高.文中介绍了此实验的建立以及对其进行改进的过程.
关键词:
化学
,
实验教学
,
教学研究
,
模板合成
,
胶体晶
贺昌城
高分子材料科学与工程
提出了聚合物成型加工实验微型化的设想,阐述了对聚合物成型加工微型实验的内涵和设计背景等的理解.详细介绍了自行设计的"聚氯乙烯棒材的挤出成型和测试表征"微型实验的教学目标、教学内容、实验用微型化装置与设备以及教学效果等.对化学专业本科生开设聚合物成型加工微型实验是一种有益的探索与尝试.
关键词:
微型实验
,
教学研究
,
聚合物成型加工
,
聚氯乙烯
贺昌城
,
董侠
,
董炳祥
,
王笃金
高分子材料科学与工程
提出了以铸型（MC）尼龙制备为主题的、针对本科生教学的化学综合设计实验建设方案。详细介绍了此综合设计实验的教学目标、实验内容、创新点和预期的教学效果。在本教学实验的设计方案中,采用了结构巧妙设计的钢制模具及配套的温控加热系统。使用此模具,一次成型即能得到若干可直接用于拉伸性能测试与抗冲击性能测试的标准样条。另外,通过模具上温度表的读数,可以跟踪ε-己内酰胺的聚合反应并粗略估计反应程度。
关键词:
教学研究
,
铸型尼龙
,
ε-己内酰胺
,
阴离子聚合
,
模具
贺昌城
高分子材料科学与工程
＂高分子＂、＂大分子＂和＂聚合物＂这3个术语是高分子学科领域内最重要的基本术语,三者相互联系又相互区别。文中通过对其分别进行定义,揭示了它们之间的区别和联系。通过分析认为,＂高分子＂与＂大分子＂二者可以作为同义词对待。总结了在当今时代环境下＂高分子＂一词常见的借代含义。文章最后指出,＂高分子＂一词已经成为高分子学科中文学术语言系统中一个具有中心地位的词,其在构建高分子学科中文学术语言体系中所起的重要作用,是＂大分子＂、＂聚合物＂等术语无法相比的。
关键词:
高分子科学
,
教学研究
,
高分子
,
大分子
,
聚合物
