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课堂评价的指标及分值处理

袁建美 , 张朝晖

金属世界 doi:10.3969/j.issn.1000-6826.2009.z1.046

本文分析了目前在教学考核中实行的学生评分指标的局限性,提出了评价教师业务素质、敬业状况、教书育人、讲课技巧、仪表及总体印象等六个方面的22个具体指标,其导向性更强、更易操作.最后,为剔除学生自身因素的干扰,提出了在分值正态分布假设下的最优得分公式.

关键词: 教学评价 , 评价指标 , 分值 , 统计处理