基于EC2000标准,分析了北京科技大学的学生、专业目标、教学效果、课程设置、师资队伍、教学设施等方面的发展状况,逻辑推导出北京科技大学符合研究型大学的各项指标,存在的不足.从EC2000标准角度对某个学校进行对照分析,为各高校、各学科发展的自我评价提供了一条新思路.
参考文献
| [1] | 李义春.中国新材料发展年鉴[M].北京:中国科学技术出版社,2003:3. |
| [2] | 李恒德;师昌绪.中国材料发展现状及迈入新世纪对策[M].济南:山东科学技术出版社,2002:21. |
| [3] | 柯常青.对美国高等教育鉴认制度的探析与思考[J].中国高等教育,2004(01):46-47. |
| [4] | 王章忠,皮锦红,巴志新.材料科学与工程专业应用型人才培养的思考[J].南京工程学院学报（社会科学版）,2007(01):37-40. |
| [5] | 朱高峰.关于中国工程教育的改革与发展问题[J].高等工程教育研究,2005(02):1-9. |
| [6] | 杨川,邱慧.材料学科中的教学规律及与培养方案之间的关系[J].西南民族大学学报(自然科学版),2004(05):668-670. |
| [7] | 柯俊.面向21世纪,材料工学教育改革的一点尝试[J].工科物理,2000(10):1. |
| [8] | 林金辉;汪灵;邱克辉.材料科学与工程专业的课程体系和实验教学体系建设[J].高等教育研究,2007(02):54. |
| [9] | 付正义,陈文,黄学辉,谢峻林.材料科学与工程一级学科教学保障体系的建立与实践[J].理工高教研究,2002(05):109-110. |
上一张
下一张
上一张
下一张
计量
- 下载量()
- 访问量()
文章评分
- 您的评分：
-
10%
-
20%
-
30%
-
40%
-
50%